SỐ 119 – KỲ HẠ 2024

Nhu cầu cải cách hệ sinh thái xuất bản học thuật 
Philip G. Altbach và Hans de Wit

Bình duyệt ngang hàng: Thách thức là gì và có thể làm gì?
Hugo Horta và Jisun Jung

Sinh viên quốc tế và “môi trường thù địch”: Xu hướng gần đây tại Vương quốc Anh
Jenna Mittelmeier

Cách thức địa chính trị quốc tế thúc đẩy sự dịch chuyển của sinh viên ở Đông Á
Kyuseok Kim và Minjun Park

Phản ứng của chính sách đối với sự dịch chuyển của nghiên cứu sinh quốc tế tại Pháp: nhập cư, châu Âu hóa, quốc tế hóa
Farkhad Alimukhamedov và Teele Tõnismann

Thách thức và cơ hội theo đuổi chức danh giáo sư của học giả quốc tế tại các trường đại học Đức
Susanne Jaudzims và Axel Oberschelp

Lấy lại vị thế di chuyển học giả quốc tế đến Hoa Kỳ sau đại dịch
Chris R. Glass

Phân biệt chủng tộc trong bối cảnh căng thẳng địa chính trị: Giảng viên gốc Hoa ở Canada
Qiang Zha và Xiaojie Li

Nắm bắt sự phát triển của Giáo dục xuyên quốc gia (TNE)
Janet B. Ilieva, Eduardo Ramos và Michael Peak

Các đại học vẫn khao khát thành lập chi nhánh tại Dubai
Stephen Wilkins

Nên thu hẹp hay mở rộng? Tương lai của các cơ sở đại học quốc tế của Hoa Kỳ
Kyle Long và Melissa Danvers

Uzbekistan vươn lên vị trí thứ ba toàn cầu về số lượng chi nhánh đại học quốc tế
Stephen Wilkins và Bobir Muratov

Nghiên cứu về tầm quan trọng của việc làm rõ giá trị mở rộng giáo dục đại học
Vivienne Stern và Ed Castell

Quốc tế hóa trong giáo dục đại học châu Âu: Dữ liệu mới từ tuyến đầu
Laura E. Rumbley và Jody Hoekstra-Selten

Khám phá tương lai hợp tác xuyên quốc gia của các trường đại học châu Âu để tăng cường khả năng phục hồi
Anna-Lena Claeys-Kulik và Thomas Jørgensen

Argentina: Quan điểm về giáo dục đại học của Tổng thống là gì?
Marcelo Rabossi

Giáo dục đại học Nga trong chiến tranh
Maria Yudkevich

Lưu vong như một phản ứng thể chế đối với sự can thiệp của chính quyền độc tài
Carly O’Connell và Kyle Long